許多因素影響幼兒園教育活動實施的有效性，包括教育活動的設計、教育活動的實施教師、教育活動實施的對象、幼兒以及與幼兒園教育相關的各種宏觀、中觀和微觀環境因素等。
幼兒園教育設計質量是決定教育活動的執行成效的重要因素。幼兒園教育目標清晰，准確地表述結構的目標低教育活動或高度結構化的教育活動發展的價值取向。幼兒園組織流程設計和提供，以實現教育活動和目標與活動材料一致。設計幼兒園教育活動與目標的價值取向的評價是一致的。幼兒園教育活動設計等方法和手段是可行的，可以在實踐中實現。
教師是影響教育活動有效性的最重要因素。教師的專業水平、教師對教育活動的價值判斷、教師對教育活動的理解、教師對教育活動設計的把握和操作、教師對教育活動資源的開發利用、教師的現有教育經驗、教師在活動實施中的情感狀態、教師的教育機智、教師與其他幼兒園人員的關系、教師與其他幼兒園人員的關系等都會影響幼兒園教育活動的有效性。
嘉德麗國際幼兒園沙田幼稚園坐落于風景秀麗的地段，寬敞明亮的教室可以讓孩子們有良好的學習氣氛，其中的教學設施一應俱全，有多媒體教室，還有專門的繪畫室等等。以先品格，後卓越的理念辦學，積極地鼓勵學生均衡學習，自行編寫了翹楚啟蒙品德、體育課程，還有普通話以及英語學習教材，注重培養學生的正確價值觀，開設了誦讀經典篇章課程內容，讓學生能夠通古今，瞭解世界文化，成為一個智慧通明，能辨是非惡善的君子。幼兒園教育活動的實施對象也是決定教育活動實施效果的重要因素之一。班級是幼兒園的基本單位，幼兒園班級中幼兒的數量，幼兒的年齡特征，幼兒的實際發展水平，幼兒活動的實際表現，幼兒的生活經曆，幼兒的家庭背景和狀況，幼兒與幼兒園各類人員的關系等。會影響幼稚園教育活動的成效。
在與幼兒園教育相關的各種環境因素中，物質環境是影響幼兒園教育活動實施的重要因素之一，包括幼兒園的地理位置、空間密度、設施設備、活動材料等。其次，幼兒園的文化和園林風格、幼兒園與社區的關系、幼兒園與兒童家庭的關系、幼兒園人員之間的關系以及幼兒園所在地區的經濟、政治、文化、資源等環境因素，都會影響教育活動的實施效果。
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